PARTICIPACIÓN EN CONCURSO IDEAS EMPRENDEDORAS

retES. AEXLAB

CURSO

2.º Ciclo Formativo de Grado Superior Mantenimiento Electrónico 

MATERIA

Itinerario Personal para la Empleabilidad (IPE2)

RECURSOS EMPLEADOS

• Aula de Mantenimiento Electrónico
• Recursos aportados por la profesora y Aexlab
• Material audiovisual explicativo
• Pizarra, ordenador.

HORAS EMPLEADAS

Total: 50 horas (Se ha realizado el proyecto en la clases de IPEII; de las 100 horas que tiene este módulo, al menos la mitad se han destinado a realizar este proyecto).

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

El alumnado de 2.º de Ciclo Formativo de Grado  Superior, de Mantenimiento Electrónico , junto a su profesora, tuvo constancia, cuando asistimos a una Feria de Empleo en Alamendralejo, organizada por la Cámara de Comercio, de un concurso de Ideas Emprendedoras: retES (retos de Economía Social) organizado por AEXLAB (Asociación de Empresas de Economía Social y Participadas). Nos inscriibimos y nos seleciconaron para desarrollar el proyecto.

El proyecto se fue realizando en las clases de Itinerario Personal para la Empleabilidad II; ya que forma parte de los contenidos de este módulo elaborar un Plan de Empresa.

Durante todo el proceso hemos contado con el apoyo y asesoramiento de técnicos de AEXLAB. Este proyecto trata de impulsar la creación de empresas de Economía Social.

Asistimos a una charla sobre Economía Social, por parte de técnicos de AEXLAB; asistieron también alumnos de Automoción.

Esta formación, se encuentra vinculada a los contenidos del módulo de Itinerario Personal para la Empleabilidad II.

METODOLOGÍA

La actividad se desarrolló mediante una metodología eminentemente práctica, con observación del entorno para la detección de necesidades y realizando un plan de empresa. En dicho plan de empresa se pone en práctica todo lo aprendido en Itinerario Personal para la Empleabilidad II.

OBJETIVO

Capacitar al alumnado para la creación de un Plan de Empresa, en el que las empresas de Economía Social son las verdaderas protagonistas., muy vinculado a la realidad que nos rodea.

EVIDENCIAS

 

RESPONSABILIDAD ANIMAL

CURSO:

Todos los alumnos del centro.

MATERIA:

RECURSOS:

Diplomas, premios, ordenadores, pantallas digitales. 

OBJETIVOS:

- Fomentar la responsabilidad y el respeto hacia los animales entre el alumnado.

- Sensibilizar sobre la importancia del cuidado y la adopción de mascotas a través de experiencias prácticas y educativas.

- Conocer la labor de las protectoras de animales.

TIEMPO DEDICADO:

- Tiempo de preparación: 10 horas.

- Tiempo con alumnos: 12 horas.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Con motivo de la celebración del Día del Centro, se organizó un original y emotivo Concurso de Perros con el objetivo de fomentar el respeto, el cariño y la responsabilidad hacia las mascotas, así como promover valores como el compromiso y la solidaridad entre el alumnado. La actividad, abierta a toda la comunidad educativa, tuvo lugar en el patio del centro, donde se habilitó un espacio seguro y adecuado para la participación de los animales.

Los alumnos y alumnas que quisieron participar pudieron acudir con sus perros, siempre cumpliendo unas normas básicas de seguridad y bienestar animal.

El concurso contó con varias categorías simbólicas y divertidas, como “el perro más simpático”, “el más obediente”, “el mejor disfrazado” o “el nombre más original”. Un pequeño jurado alumnos del centro valoró aspectos como la actitud del animal, la conexión con su dueño y la creatividad de la presentación. Se entregaron diplomas y pequeños premios a los ganadores, con el objetivo de reconocer la participación y el esfuerzo sin promover la competitividad.

La actividad no solo sirvió como una jornada lúdica y diferente, sino que también fue una excelente ocasión para sensibilizar sobre la importancia de cuidar adecuadamente a los animales de compañía, entender sus necesidades y asumir con responsabilidad su tenencia.

Todo lo recaudado ha sido donado íntegramente a las protectoras de animales locales, como muestra de apoyo a su labor desinteresada en la defensa y cuidado de los animales abandonados o en situación de vulnerabilidad.

En las semanas posteriores, se han llevado a cabo varias sesiones en el aula dedicadas a trabajar el concepto de responsabilidad animal, reflexionando sobre el compromiso que implica tener una mascota y la importancia del respeto hacia los seres vivos. Los alumnos han debatido, analizado casos reales e investigado sobre el abandono animal, la adopción responsable y los cuidados básicos.

Como cierre de esta experiencia, el grupo visitó la protectora de animales local "Aldea". Allí, los alumnos pudieron interactuar con los animales y conocer de primera mano la gran labor que se realiza en estos centros. Fue especialmente emotivo ver la reacción de los estudiantes, la alegría reflejada en sus rostros y cómo los animales también mostraban afecto y agradecimiento.

Además, se ha creado en el centro un Rincón de las Mascotas, donde alumnado y profesorado pueden compartir fotografías con sus animales, creando así un espacio de visibilidad y conexión afectiva con sus mascotas. Esta iniciativa busca seguir fomentando la empatía y el cuidado hacia los animales desde el ámbito educativo.

EVIDENCIAS:

Concurso de mascotas -  Día del centro

Visita ala protectora "Aldea"

Cartel elaborado por los alumnos para el Rincón de mascotas

Cartel elaborado por alumnos para concurso de mascotas del día del centro.

TALENT DAY

CURSO:

2º de Ciclos Formativos.

MATERIA:

Empresa e iniciativa emprendedora.

HORAS DEDICADAS:

- Horas de preparación: 5 horas.

- Horas con los alumnos: 9 horas.

RECURSOS:

- Todo el material necesario para llevar a cabo los talleres.

OBJETIVOS:

- Fomentar el espíritu emprendedor y la iniciativa personal a través del contacto directo con profesionales y emprendedores de distintos sectores.

- Acercar al alumnado a diferentes opciones profesionales mediante la participación en talleres prácticos y charlas motivacionales.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

El alumnado de Formación Profesional tuvo la oportunidad de asistir al Talent Day, un evento organizado por la Cámara de Comercio en el recinto ferial IFEBA de Badajoz. La visita formaba parte de una actividad programada dentro del módulo de EIE, con el objetivo de acercar a los estudiantes a la realidad del mundo laboral y a las distintas opciones profesionales que existen en el mercado actual.

El evento reunió a numerosos profesionales, empresas y centros de formación que ofrecieron talleres breves y prácticos de distintas familias profesionales. A través de una serie de estands interactivos, el alumnado pudo experimentar en primera persona tareas reales vinculadas a diferentes oficios, lo que les permitió explorar y descubrir nuevas vocaciones. Algunos de los talleres disponibles incluían prácticas como DJing, maquillaje profesional, manicura, elaboración de café como barista, coctelería sin alcohol, programación informática, y mecánica de automóviles, entre otros.

La dinámica del evento favoreció la participación activa de los estudiantes, que rotaban por los distintos espacios con libertad, probando actividades y resolviendo dudas con profesionales especializados. Esta experiencia práctica permitió a muchos identificar intereses personales y conocer mejor las competencias que se requieren en cada sector.

Además de los talleres, el Talent Day incluyó una serie de charlas inspiradoras impartidas por personas referentes en distintos sectores profesionales, como Ángel Gaitán,  Casandra Dodero o Abraham Sánchez, entre otros. Estas ponencias ofrecieron un testimonio real y motivador sobre el valor del esfuerzo, la innovación y el emprendimiento, incentivando a los jóvenes a plantearse su futuro profesional con mayor seguridad y entusiasmo.

En resumen, la visita al Talent Day resultó una experiencia formativa muy enriquecedora para el alumnado, ya que no solo permitió explorar diferentes salidas profesionales, sino que también fomentó el conocimiento de las habilidades transversales más demandadas en el mundo laboral actual.

EVIDENCIAS:

TALLER PRIMEROS AUXILIOS

 CURSOS:

1º Ciclos formativos

MATERIA:

Itinerario Personal para la Empleabilidad I (IPE-I)

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Este taller práctico de primeros auxilios tuvo lugar en las instalaciones de la Universidad Popular y fue impartida por una enfermera de urgencias con amplia experiencia en el ámbito sanitario.

El objetivo principal del taller era consolidar, mediante la práctica, los conocimientos teóricos adquiridos en clase sobre primeros auxilios. Para ello, se contó con todo el material necesario: maniquíes de reanimación cardiopulmonar (RCP), desfibrilador externo simulado (DEA), infografías explicativas, guantes, mascarillas, vendas, y otros útiles para simulaciones.

Durante el taller, el alumnado pudo practicar la RCP básica siguiendo la técnica adecuada de compresiones torácicas y ventilaciones, con el uso correcto del maniquí. Asimismo, se realizaron simulaciones de la maniobra de Heimlich para casos de atragantamiento, y se aprendió a tomar el pulso de manera manual, tanto radial como carotídeo. También se repasaron procedimientos básicos como la posición lateral de seguridad y la forma correcta de actuar ante heridas, hemorragias o quemaduras.

A lo largo de la sesión, la enfermera destacó la importancia de actuar con rapidez y seguridad ante una emergencia, y cómo la aplicación de técnicas básicas de primeros auxilios puede ser determinante para salvar vidas, ya sea en el entorno laboral, familiar o social. El enfoque práctico permitió a los estudiantes afianzar habilidades esenciales y comprender la responsabilidad que implica prestar ayuda ante una situación de riesgo vital.

La actividad fue muy valorada por el alumnado, que mostró gran interés y participación, considerándola una experiencia enriquecedora y altamente formativa.

RECURSOS:

Todo el material sanitario necesario para llevar a cabo el taller correctamente.

HORAS: 

- Horas de preparación: 4 horas

- Horas con los alumnos: 4 horas

OBJETIVO:

- Valorar la importancia de los primeros auxilios para salvar vidas.

- Conocer la forma de practicar los primeros auxilios básicos.

EVIDENCIAS:

 

IDENTIFICACIÓN DE LA SEÑALIZACIÓN DE EMERGENCIAS Y PRIMEROS AUXILIOS DE NUESTRO CENTRO

 CURSO:

1º Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior

MATERIA:
Itinerario Personal para la empleabilidad (IPE1)

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RECURSOS EMPLEADOS:

• Ordenadores portátiles con conexión a internet

• Planos impresos y digitales del centro educativa

HORAS EMPLEADAS: 

Total: 6 horas

• 1 hora de planificación docente (elaboración de rúbricas y orientación de la actividad)

• 2 horas de trabajo para la identificación de la señalización por el centro. 

• 2 horas de realizar el trabajo en digital a través de los planos del centro.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Durante el primer trimestre, el alumnado participó en una actividad de análisis práctico titulada: "Identificación de la señalización de emergencias y primeros auxilios en nuestro centro". En equipos de trabajo, los alumnos de ciclos formativos de grado medio y superior recorrieron las instalaciones del centro educativo utilizando los planos del edificio como soporte visual. Su objetivo fue identificar y clasificar correctamente todos los elementos de señalización relacionados con:

• Primeros auxilios (botiquines, camillas, etc.)

• Emergencias (salidas de evacuación, extintores, alarmas, pulsadores, etc.)

Cada grupo localizó, marcó e interpretó estos elementos directamente sobre el plano, analizando su distribución y accesibilidad. 

METODOLOGÍA:

Se aplicó una metodología activa y participativa basada en el aprendizaje por descubrimiento. A través del trabajo cooperativo, el alumnado aplicó conocimientos teóricos a un entorno real y cercano. Además, se promovió la responsabilidad compartida y la comunicación efectiva entre compañeros.

OBJETIVO:

Desarrollar competencias comunicativas y organizativas mediante el análisis práctico de los recursos de seguridad en el entorno laboral escolar, concienciando al alumnado sobre la importancia de la señalización en materia de prevención de riesgos laborales.

EVIDENCIAS:

• Planos señalizados elaborados por los grupos

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

CREA UN LOGO PARA TU CLASE

CURSO:
2º Grado Medio Electromecánica de Vehículos

MATERIA:
Empresa e Iniciativa Emprendedora

RECURSOS EMPLEADOS:

• Ordenadores portátiles con conexión a internet

• Canva para diseño gráfico

• Red social Instagram para votación final

HORAS EMPLEADAS:
4 horas totales

• 2 horas de planificación por parte del docente (elaboración de rúbricas y preparación de materiales)

• 1 hora de desarrollo creativo del logo en el aula

• 1 hora para la presentación y publicación de los trabajos

• Tiempo libre para la votación de la actividad.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: 

Durante el segundo trimestre, el alumnado de Electromecánica de Vehículos participó en una actividad práctica titulada "Crea un logo para tu clase", enmarcada en la unidad de marketing del módulo de EIE. El objetivo fue fomentar la creatividad, la identidad grupal y el pensamiento visual, aplicando conceptos básicos de imagen corporativa y promoción.

El alumnado, organizado por grupos, diseñó un logotipo original que representara a su clase, utilizando la herramienta digital Canva. Tras finalizar los diseños, los logos fueron publicados en un perfil de Instagram, donde se organizó un concurso abierto a votación pública para elegir el logo ganador.

METODOLOGÍA:

La actividad se desarrolló mediante una metodología activa y colaborativa, en la que el alumnado fue protagonista del proceso creativo. Se fomentó el uso de herramientas digitales, el trabajo en equipo, la comunicación visual y la participación en redes sociales de forma responsable y estratégica, simulando una dinámica real de marketing y branding.

OBJETIVO:

Favorecer el desarrollo de competencias emprendedoras y creativas, promoviendo el sentido de pertenencia al grupo, el uso responsable de herramientas digitales y la iniciación en conceptos básicos de identidad visual dentro del ámbito del marketing personal y corporativo.

EVIDENCIAS:

• Imágenes de los logotipos diseñados

  
  
  
  
  
  
  
  
  

CURSOS:

- 2º G. M. Carrocería

- 2º G. M. Electrónica de automóviles

- 2º G.M. Mantenimiento electrónico

- 2º G. M. Instalaciones eléctricas y automáticas

- 2º G.S. de Automoción 

MATERIA: Empresa e iniciativa emprendedora:

RECURSOS :  Ordenadores, documentos de google, programas para realización de logos y Canva.

TIEMPO DEDICADO A LA ACTIVIDAD: 

- Tiempo de preparación: 10 horas.

- Tiempo dedicado en el aula: 15 horas.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: 

En el módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora, se plantea como actividad final la elaboración de un plan de empresa completo por parte del alumnado dividido en grupos. A lo largo del curso, deberán ir desarrollando en un documento compartido todos los contenidos trabajados en clase, enfocado al proyecto que quieren llevar a cabo, como la idea de negocio, el análisis de mercado, forma de la empresa, la propuesta de valor, el plan de marketing, la estructura organizativa, y la creación de un logotipo que identifique su empresa. Estos contenidos se irán desarrollando, incluyendo la motivación que les ha llevado a escoger cada uno de esas opciones, y corrigiendo en días posteriores a ser impartidos en clase, con la intención de integrarlo en el Plan de empresa final, que será evaluado junto con el resto de actividades y pruebas realizadas por los alumnos.

OBJETIVOS:

1. Fomentar la cultura emprendedora en el alumnado.

2. Emplear las TIC en la elaboración del proyecto.

3. Fomentar el trabajo en equipo y la toma de decisiones.

EVIDENCIAS:

Planes de empresa

SIMULACIÓN DE EVALUACIÓN DE RIESGOS

 

CURSO:

1º de Ciclos Formativos de Grado Medio

MATERIA:

Itinerario Personal para la Empleabilidad (IPE1)

RECURSOS EMPLEADOS:

Ordenadores portátiles con conexión a internet.
Medidores: sonómetro, luxómetro y termómetro.

HORAS EMPLEADAS:

5 horas

• 2 horas de planificación de la actividad por parte del docente para elaborar rúbricas y materiales de evaluación.

• 1 horas de observación e identificación de riesgos en aulas y talleres.

• 1 hora para la cumplimentación de la evaluación de riesgos. 

• 1 hora de evaluación de la actividad.
  
  

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Durante el mes de diciembre, el alumnado participó en una actividad práctica titulada "Actuación como Técnico de Prevención", enmarcada dentro del módulo de IPE1. Esta experiencia consistió en la visita a distintos espacios del centro educativo (aulas, talleres, oficinas) con el objetivo de:

• Identificar posibles riesgos laborales relacionados con iluminación, ruido, orden del entorno, ergonomía, etc.
  
  

• Medir condiciones ambientales mediante el uso del sonómetro (nivel de ruido) y el luxómetro (nivel de iluminación).
  
  

• Evaluar el nivel de riesgo detectado y establecer propuestas de mejora o medidas preventivas.
  
  

Los datos recogidos se integraron en un informe técnico, estructurado según los criterios de una evaluación básica de riesgos laborales. Dichos informes incluían observaciones reales, análisis de datos medidos, interpretación de los mismos, y propuestas concretas de actuación para eliminar o reducir los riesgos detectados.

METODOLOGÍA: 

La actividad se diseñó con un enfoque experiencial y colaborativo, promoviendo la implicación activa del alumnado en la aplicación práctica de conocimientos teóricos. El trabajo en grupos pequeños favoreció el desarrollo de habilidades de análisis, observación, comunicación y pensamiento crítico.

OBJETIVO: 

Concienciar al alumnado sobre la importancia de la prevención en el entorno laboral, dotándolos de competencias prácticas en el ámbito de la seguridad y salud en el trabajo, que les serán útiles tanto en el aula como en su futura actividad profesional.

EVIDENCIAS:

TALLER DE SALUD POSTURAL

 

CURSO:

1º de Grado Medio en Gestión Administrativa

MATERIA:

Itinerario Personal para la Empleabilidad (IPE1)

RECURSOS EMPLEADOS:

Pantalla portátil.

Ordenador

OBJETIVO:

Concienciar al alumnado sobre la importancia de mantener una buena salud postural en el entorno de trabajo, fomentar hábitos ergonómicos adecuados y prevenir posibles trastornos musculoesqueléticos derivados de posturas incorrectas, especialmente en profesiones de oficina o administrativas.

HORAS EMPLEADAS:

4 horas

• 1 hora para preparar un documento visual en el que se establecieran los ejercicios a realizar.

• 3 horas de clase dedicada a la realización de ejercicios prácticos al inicio de la jornada
  
  

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Durante el mes de noviembre de 2025, el alumnado del ciclo de Gestión Administrativa participó en un Taller de Salud Postural, organizado dentro del módulo de IPE1.

La actividad consistió en la realización diaria de una breve rutina de ejercicios de estiramiento y movilización postural al comenzar la clase, con el objetivo de mejorar la ergonomía y crear conciencia sobre la importancia de una correcta higiene postural en el entorno laboral.

METODOLOGÍA:

El enfoque fue dinámico y participativo, combinando breves explicaciones teóricas con la realización de ejercicios guiados. El docente introducía cada sesión con una pequeña cápsula formativa, seguida de ejercicios sencillos que fomentaban la movilidad y una postura saludable.

EVIDENCIAS:

CAMPAÑA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES (PROGRAMA DE RADIO)

 

CURSO:

1º de Grado Superior de Ciclos Formativos

MATERIA:

Itinerario Personal para la Empleabilidad (IPE1)

RECURSOS EMPLEADOS:

Ordenadores portátiles con conexión a internet.
Radio del centro: OndaMV

OBJETIVO:

Sensibilizar al alumnado sobre los riesgos laborales específicos de su sector profesional y fomentar la aplicación de medidas preventivas a través de un formato comunicativo innovador como es el programa de radio, desarrollando a su vez competencias digitales, comunicativas y de trabajo en equipo.

HORAS EMPLEADAS:

6 horas

• 1 hora de planificación de la actividad por parte del docente para elaborar las rúbricas de evaluación

• 2 horas de trabajo en el aula preparando contenidos y guión del programa

• 1 hora de clase en la que realizaron la grabación del programa

• 2 horas para revisar y evaluar el contenido y la presentación
  
  

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Durante el mes de noviembre de 2025, el alumnado participó en una Campaña de Prevención de Riesgos Laborales mediante la creación y grabación de un programa de radio educativo, enmarcado dentro del módulo de IPE1.

Los estudiantes, organizados en grupos, elaboraron un guión radiofónico en el que presentaban los riesgos laborales específicos de su sector profesional, así como las medidas preventivas adecuadas para abordarlos. Posteriormente, grabaron el contenido en la radio del centro: Onda MV

La actividad promovió el desarrollo de habilidades como la planificación de contenidos, la comunicación oral, la creatividad, y el trabajo colaborativo. Los programas de radio fueron compartidos en el aula.

METODOLOGÍA: 

Esta metodología activa permitió al alumnado aprender de forma práctica y dinámica los principios de la prevención de riesgos laborales, a la vez que desarrollaban competencias clave para su futuro profesional.

EVIDENCIAS:

CAMPAÑA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES (CARTELERÍA)

 

CURSO:

1º de Grado Medio de Ciclos Formativos

MATERIA:

Itinerario Personal para la Empleabilidad (IPE1)

RECURSOS EMPLEADOS:

• Ordenadores portátiles con conexión a internet
  
  

• Herramienta digital Canva para la elaboración de carteles
  
  

• Libro de texto. 

HORAS EMPLEADAS:

6 horas en total

• 1 hora de planificación de la actividad por parte del docente (diseño de rúbricas de evaluación)
  
  

• 2 horas de trabajo en el aula para la investigación y desarrollo de contenidos
  
  

• 1 hora de clase para la exposición en grupo de los carteles
  
  

• 2 horas para revisar y evaluar el contenido y la presentación
  
  

OBJETIVOS: 

Concienciar al alumnado sobre los riesgos laborales específicos de su sector profesional y fomentar la aplicación de medidas preventivas, utilizando herramientas digitales para la creación de materiales informativos.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

El alumnado ha participado en una Campaña de Prevención de Riesgos Laborales, desarrollada dentro del módulo de IPE1. Cada grupo debía identificar los riesgos laborales específicos del sector profesional correspondiente a su ciclo formativo, así como proponer las medidas preventivas más adecuadas para evitarlos o reducirlos.

Utilizando la herramienta digital Canva, diseñaron carteles informativos con enfoque visual y didáctico, que posteriormente fueron presentados en el aula de forma grupal. Esta actividad ha permitido trabajar de manera integrada la prevención de riesgos laborales, la comunicación visual y el uso de herramientas digitales.

Además, se promovió el trabajo colaborativo, la concienciación sobre la seguridad laboral y la capacidad de síntesis y expresión en formato gráfico. La evaluación se basó en una rúbrica que valoraba el contenido técnico, la claridad de la información, el diseño del cartel y la presentación oral en grupo.

EVIDENCIAS: