MELEMPRENDE: CLUB DE LECTURA: COMUNICAR, INTERPRETAR Y DEBATIR A TRAVÉS DE LOS LIBROS

CURSO Y MATERIA: 1.º Grado Medio-GA1 – Comunicación Empresarial y Atención al Cliente

TEMPORALIZACIÓN:

Preparación docente y evaluación posterior: 4 horas
Desarrollo del proyecto (lectura, foros, debates y exposiciones): 12 horas (una semanal)
Exposición y debate final: 2 horas
Total estimado: 18 horas

RECURSOS Y MATERIALES:

Plataforma Librarium para la selección del libro. Algunos alumnos utilizaron libros propios.
Creación de Google Sites, mural digital colaborativo
Ordenadores con conexión a Internet
Material de aula: pizarra digital

BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

El proyecto “El Club de Lectura” tiene como objetivo fomentar la comunicación oral, escrita y emocional a través de la lectura, el debate y la reflexión compartida.

Cada alumno seleccionó en Librarium un libro de su interés, así como algún libro que tenían en casa para leer y lo presentaron brevemente a la clase, justificando su elección. A partir de ahí, se desarrollaron diferentes dinámicas a lo largo de todo el curso:

Creación de la marca del Club: mediante lluvia de ideas, de forma individual y en grupo, se eligieron diferentes nombres. Una vez elegido por votación “GA1 Club de Lectura”, diseñaron por grupos también diversos logos y elaboraron un decálogo de normas de funcionamiento.
Creación de Google Sites: Se creó una plataforma de Google Sites el Club de lectura, compartida con todo el alumnado y cada uno abrió una página con su nombre para trabajar semanalmente sobre su libro de lectura.
Foro y blog compartido: los alumnos han escrito semanalmente sus impresiones sobre la lectura en la página (a modo de diario digital o chat literario).
Exposiciones orales semanales: cada alumno ha compartido semanalmente con la clase lo leído y sus reflexiones, reforzando la expresión oral, la argumentación y la escucha activa. Después, cada alumno ha ido evaluando a sus compañeros, mediante un formulario de Google.
Debate estructurado “El Juez y las Partes”: al finalizar el libro, los estudiantes participaron en un debate con roles definidos (defensor, abogado del diablo, juez y jurado).
Mesa redonda final: por grupos, han presentado un análisis de las obras relacionándola con los contenidos del módulo, como la empatía, la gestión de conflictos o la persuasión.

El proyecto promueve la lectura comprensiva, la comunicación efectiva, el trabajo cooperativo, la empatía y la inteligencia emocional, vinculando la literatura con las competencias profesionales del ámbito empresarial y de la atención al cliente.

EVIDENCIAS: