miércoles, 13 de mayo de 2026

Orientación laboral y emprendimiento con el SEXPE: acercando el empleo al aula

 

CURSO

2.º Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior

MATERIA

Itinerario Personal para la Empleabilidad (IPE2)

RECURSOS EMPLEADOS

  • Aula o espacio destinado a la charla/taller
  • Material informativo proporcionado por el SEXPE
  • Recursos audiovisuales utilizados por las ponentes
  • Ordenadores con conexión a internet y cuaderno para toma de apuntes
  • Intervención de las técnicas del SEXPE

HORAS EMPLEADAS

Total: 2 horas

  • 2 horas de taller de orientación laboral y emprendimiento

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

El alumnado de 2.º de Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior participó en un taller de orientación laboral y emprendimiento impartido por dos técnicas del SEXPE (Servicio Extremeño Público de Empleo).

La actividad se desarrolló pocos días antes del inicio del periodo de Formación en Entornos de Trabajo (FEOE), lo que permitió al alumnado recibir una orientación especialmente relevante para su próxima incorporación a las empresas.

Durante el taller, los estudiantes conocieron los recursos que el SEXPE pone a su disposición para la búsqueda activa de empleo, el asesoramiento y la orientación laboral, tanto para el trabajo por cuenta ajena como para el autoempleo y la creación de empresas.

Esta experiencia contribuyó a reforzar y ampliar los contenidos trabajados en los módulos de IPE I e IPE II.

METODOLOGÍA

La actividad se desarrolló mediante una metodología expositiva y participativa, basada en la intervención de profesionales del ámbito de la orientación laboral.

Se fomentó la interacción directa con las ponentes, la resolución de dudas y la reflexión sobre las diferentes vías de acceso al empleo, favoreciendo el aprendizaje significativo a partir de experiencias reales del entorno profesional.

OBJETIVO

Dar a conocer al alumnado los recursos y servicios del SEXPE en materia de orientación laboral, búsqueda de empleo y emprendimiento, facilitando herramientas útiles para su incorporación al mercado laboral, tanto por cuenta ajena como por cuenta propia.

EVIDENCIAS

  • Asistencia del alumnado al taller de orientación laboral



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