ALUMNOS: 2º E.S.O.
MATERIA: Emprendimiento social y sostenibilidad
DESCRPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
La actividad se desarrolló en varias fases. En primer lugar, durante las sesiones previas en el aula, el alumnado visualizó una serie de vídeos proporcionados por la asociación ONGD Teranga, encargada de traer la exposición. Estos materiales sirvieron para contextualizar la realidad de algunos países africanos, especialmente Senegal, y sensibilizar al alumnado sobre una de las problemáticas más graves: la situación de los niños talibés. Estos menores, en su mayoría obligados a vivir en condiciones de extrema pobreza, son explotados en muchas ocasiones por maestros coránicos y forzados a mendigar diariamente. Teranga trabaja activamente para denunciar esta realidad y erradicar esta forma de abuso infantil, promoviendo alternativas educativas y sociales dignas.
Posteriormente, se realizó una salida a la Universidad Popular de Villafranca de los Barros para visitar una exposición de pintura realizada por un artista senegalés llamado Ibou Diagne. Las obras transmitían escenas representativas de la vida cotidiana en su pueblo, reflejando aspectos como la escasez de recursos, las dificultades para acceder a servicios básicos y el fenómeno de la inmigración como una consecuencia de estas realidades. Esta experiencia permitió al alumnado comprender que el arte no solo tiene un valor estético, sino que también es una forma de expresión personal y colectiva, capaz de visibilizar problemáticas sociales y generar conciencia.
Gracias a la preparación previa, los estudiantes acudieron a la exposición con una visión más abierta, lo que enriqueció el análisis posterior. En clase, compartieron sus impresiones y elaboraron propuestas de acción o pequeños proyectos de emprendimiento social inspirados en los temas tratados. La actividad integró el arte, la conciencia global y el pensamiento emprendedor como herramientas para el cambio social.
OBJETIVOS:
1. Visibilizar problemáticas sociales y ambientales en contextos internacionales.
2. Fomentar la empatía hacia las situaciones analizadas.
3. Estimular la reflexión crítica y la capacidad del alumnado para generar ideas de acción o soluciones sostenibles ante problemas sociales.
RECURSOS EMPLEADOS:
Pizarra digital, videos aportados por "Teranga"
HORAS EMPLEADAS:
- 1 hora de preparación.
- 3 horas con los alumnos.
EVIDENCIAS:
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