FECHA DE LA ACTIVIDAD: 9 de abril de 2025.
ALUMNADO: 1º de los Ciclos Formativos de Gestión administrativa, Administración y finanzas y Automoción.
MATERIA: ITINERARIO PERSONAL PARA LA EMPLEABILIDAD I
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Como parte del desarrollo de la materia de IPE-I, el alumnado realizó una visita a los Juzgados de Cáceres con el objetivo de conocer de primera mano el funcionamiento del sistema judicial español. A su llegada, fueron recibidos por personal del juzgado, que les dio la bienvenida y explicó brevemente la estructura de los órganos judiciales y el papel que desempeñan en el Estado de Derecho.
Durante la jornada, los estudiantes recorrieron las instalaciones del edificio judicial y pudieron acceder a diferentes salas de vistas, donde presenciaron juicios reales relacionados con distintas ramas del Derecho, como el penal, civil o de familia. Esta experiencia les permitió observar de manera directa cómo se desarrolla un procedimiento judicial, desde la apertura del juicio hasta la exposición de pruebas y la intervención de las partes implicadas.
La actividad tuvo un alto valor pedagógico, ya que los alumnos pudieron identificar en un contexto real las funciones de los distintos profesionales del ámbito jurídico (jueces, fiscales, abogados, procuradores, etc.), así como reflexionar sobre conceptos clave trabajados en clase, como la justicia, los derechos fundamentales o la imparcialidad del sistema judicial.
Además, tras la visita, se propuso una puesta en común en el aula donde los estudiantes compartieron sus impresiones, resolvieron dudas y analizaron situaciones observadas, fomentando el pensamiento crítico y el aprendizaje vivencial. En definitiva, una experiencia enriquecedora que reforzó el contenido teórico desde una perspectiva práctica y participativa.
Durante la jornada, los estudiantes recorrieron las instalaciones del edificio judicial y pudieron acceder a diferentes salas de vistas, donde presenciaron juicios reales relacionados con distintas ramas del Derecho, como el penal, civil o de familia. Esta experiencia les permitió observar de manera directa cómo se desarrolla un procedimiento judicial, desde la apertura del juicio hasta la exposición de pruebas y la intervención de las partes implicadas.
La actividad tuvo un alto valor pedagógico, ya que los alumnos pudieron identificar en un contexto real las funciones de los distintos profesionales del ámbito jurídico (jueces, fiscales, abogados, procuradores, etc.), así como reflexionar sobre conceptos clave trabajados en clase, como la justicia, los derechos fundamentales o la imparcialidad del sistema judicial.
Además, tras la visita, se propuso una puesta en común en el aula donde los estudiantes compartieron sus impresiones, resolvieron dudas y analizaron situaciones observadas, fomentando el pensamiento crítico y el aprendizaje vivencial. En definitiva, una experiencia enriquecedora que reforzó el contenido teórico desde una perspectiva práctica y participativa.
OBJETIVOS:
Conocer de forma directa el funcionamiento de los juzgados.
Relacionar los contenidos del módulo de FOL con situaciones reales.
Observar juicios reales de las diferentes ramas del derecho.
Fomentar el respeto a la justicia y el interés por los derechos laborales y ciudadanos.
RELACIÓN CON EL PROYECTO:
Esta actividad permite llevar el aprendizaje más allá del aula, conectando directamente los contenidos del módulo de Itinerario Personal para la Empleabilidad – I con situaciones reales del entorno laboral y social.
A través de la observación directa, el alumnado puede comprender de forma práctica cómo se aplican derechos y deberes laborales, cómo funciona la administración de justicia y cuál es el papel de diferentes profesionales que intervienen en procedimientos judiciales.
A través de la observación directa, el alumnado puede comprender de forma práctica cómo se aplican derechos y deberes laborales, cómo funciona la administración de justicia y cuál es el papel de diferentes profesionales que intervienen en procedimientos judiciales.
TIEMPO INVERTIDO EN LA ACTIVIDAD:
Tiempo de preparación: 6 horas
Tiempo con los alumnos: 12 horas
EVIDENCIAS:
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